В гимназиях Великобритании белые британские школьники перестали составлять большинство

Белые британские школьники впервые оказались в меньшинстве в английских гимназиях. Об этом свидетельствует анализ данных Министерства образования, проведённый The Telegraph. Эксперты указывают на системные барьеры, с которыми сталкиваются дети из рабочего класса, сообщает The Telegraph.

Снижение доли и изменение демографического баланса

Согласно исследованию, в 2026 году доля белых британских учащихся в гимназиях Англии составила 46%, тогда как в 2016 году этот показатель достигал 66,8%. В абсолютных цифрах их число сократилось с 108 220 до 84 815 человек, то есть на 21,6% за десятилетие.

При этом доля белых британцев среди населения Англии в возрасте 10–15 лет, по данным переписи 2021 года, составляет 67,3%. Таким образом, эта группа оказывается недопредставленной в большинстве гимназий: подобная ситуация зафиксирована в 154 из 157 проанализированных школ.

Одновременно наблюдается рост числа учащихся из этнических меньшинств. Так, количество учеников азиатского происхождения увеличилось на 84% и достигло 57 451 человека (31% от общего числа). Число чернокожих школьников выросло до 12 323 (6,6%), а категории смешанного и «прочего» происхождения также показали рост более чем на 80%.

В 136 гимназиях доля белых британских учащихся снизилась, причем в 29 школах падение превысило 50%. Один из наиболее показательных примеров — колледж Святого Иосифа в Кройдоне, где за десять лет число таких учеников сократилось с 149 до 22, составив около 3% от общего контингента.

Социальные факторы и образовательное неравенство

Параллельно с этим в Великобритании обсуждается положение белых детей из рабочего класса. В опубликованном ранее докладе отмечается, что именно эта категория остается одной из наиболее уязвимых и демонстрирует более низкие образовательные результаты. В документе подчеркивается, что существующая образовательная система «не в полной мере ориентирована» на их поддержку.

Сопредседатель комиссии по исследованию образовательных результатов Хамид Патель заявил, что значительная часть таких учащихся сталкивается с барьерами на всех этапах обучения, включая доступ к наиболее престижным учебным заведениям.

В академической среде также обращают внимание на долгосрочные последствия происходящих изменений. По словам профессора Университета Эксетера Ли Эллиота Мейджора, ситуация отражает более глубокий кризис социального лифта, при котором доступ к качественному образованию по-прежнему во многом зависит от семейного положения и места проживания.

Ряд экспертов считает, что образовательным учреждениям следует уделить больше внимания поддержке этой группы учащихся, чтобы снизить уровень неравенства и расширить доступ к академическим возможностям.