В Бельгии призвали усилить поддержку детей, которые не говорят дома по-французски

Андре Гренье, руководитель Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE), крупнейшей сети государственных франкоязычных школ Бельгии, выразил обеспокоенность положением детей, которые дома мало или совсем не говорят по-французски, а их родители лишь слабо владеют языком. Он призвал расширять внешкольное сопровождение учащихся, а также выступил за изменение образовательной культуры и более активную подготовку молодежи к экономической жизни, пишет Bruxelles Today.

Языковая среда и внешкольная поддержка

Андре Гренье, возглавляющий Wallonie-Bruxelles Enseignement — крупнейшего организатора официального франкоязычного образования в Бельгии, — считает, что низкие результаты франкоязычного образования нельзя объяснять только тем, что происходит внутри школ. WBE объединяет около 500 учебных заведений, 200 тысяч учащихся и 30 тысяч сотрудников.

«Что действительно меня беспокоит, так это большое количество детей, которые не говорят по-французски дома и чьи родители едва владеют языком. Эти дети предоставлены сами себе», — заявил Гренье.

Для решения проблемы он предлагает развивать школы помощи с домашними заданиями и другие структуры, позволяющие сопровождать учеников после занятий. По словам Гренье, проблему результатов PISA нельзя сводить исключительно к работе школ.

Гренье также указывает на другие факторы, которые, по его мнению, осложняют работу учителей. Среди них он называет распространение смартфонов и растущие трудности с поддержанием внимания учащихся.

«Нужно прививать молодежи вкус к предпринимательству»

Глава Wallonie-Bruxelles Enseignement также выступает за изменение образовательной культуры во франкоязычном сообществе. Бывший преподаватель экономики считает, что школа должна активнее готовить молодых людей к участию в экономической жизни.

«Мы должны прививать нашим детям вкус к предпринимательству. В этом принципиальное отличие от Фландрии, где предпринимательство поощряется гораздо сильнее», — заявил он изданию De Standaard.

В качестве примера Гренье приводит школьные стажировки. По его словам, во Фландрии молодых людей чаще ставят в условия реальной трудовой деятельности, тогда как в Валлонии они слишком часто остаются в роли наблюдателей.

«Франкофонам стоит немного больше походить на фламандцев», — резюмирует Гренье.

Он считает, что часть франкоязычного мира по-прежнему слишком сильно подвержена страху перед неудачей и определенной неготовности проявлять инициативу.

Протесты учителей и необходимость стабильности

В интервью затрагивается и тема напряженности в системе франкоязычного образования последних месяцев — забастовки, демонстрации и случаи срыва экзаменов в отдельных учреждениях.

Гренье говорит, что понимает усталость учителей от накопившихся реформ.

«За последние десять лет франкоязычное образование переживало реформу за реформой, к которым добавились меры экономии. Я не думаю, что наши правительства осознают, насколько тяжел этот груз перемен», — заявил он.

По мнению Гренье, учителя имеют право демонстрировать и бастовать, однако ученики должны оставаться приоритетом.

«Нельзя жертвовать учениками только потому, что ты зол», — сказал он.

При этом Гренье утверждает, что, несмотря на социальные протесты, занятия продолжались почти в обычном режиме примерно в 95% учреждений, относящихся к Wallonie-Bruxelles Enseignement. Эта цифра является его оценкой ситуации в подведомственной сети.

Руководитель, заявляющий о политической независимости

Андре Гренье занимает должность администратора-генерала Wallonie-Bruxelles Enseignement с декабря 2025 года. До этого он был заместителем руководителя кабинета министра образования Валери Глатиньи.

Отвечая изданию De Standaard на вопросы о своей прежней политической близости к Глатиньи и Реформаторскому движению (MR), Гренье отверг представление о том, что он политически ориентирован на MR. Он заявил, что был нанят благодаря своей экспертизе, и напомнил, что в течение карьеры работал с несколькими политическими формированиями.

«Я не делаю подарков министру, и она не делает их мне», — заявил Гренье.

При этом он признал, что опыт работы в кабинете помогает ему лучше понимать механизмы принятия политических решений.

Гренье отказался напрямую оценивать работу Валери Глатиньи, однако считает, что темп последовательных реформ недостаточно учитывал нагрузку на систему.

По его мнению, одной из главных задач начала нового учебного года является возвращение к большей стабильности — как для учителей, так и для учеников.