Названы страны ЕС с самыми высокими зарплатами учителей
С началом нового учебного года в Европе вновь обострилась дискуссия об оплате труда учителей. Согласно данным образовательной сети Eurydice, финансируемой Европейской комиссией, между странами ЕС сохраняется значительный разрыв в нормативных зарплатах педагогов: от Люксембурга, где учителя получают самые высокие или одни из самых высоких окладов в зависимости от уровня образования, до Словакии, Чехии и Венгрии, где выплаты находятся в нижней части европейского рейтинга, пишет Euronews.
Лидеры и аутсайдеры по зарплатам учителей
В 2024/2025 учебном году Люксембург оставался лидером ЕС по уровню нормативной оплаты труда учителей по большинству уровней образования — как в начале карьеры, так и на ее максимальной ступени.
По данным Eurydice, полностью квалифицированные учителя, работающие полный день в государственных школах Люксембурга, в начале карьеры получают от €55 до €62 тыс. в год в зависимости от уровня образования, а на вершине карьерной шкалы — от €97 до €109 тыс.
При этом речь идет о годовых брутто-окладах, предусмотренных нормативными шкалами, а не о фактически получаемой зарплате после уплаты налогов. Показатели Eurydice предназначены прежде всего для сопоставления официальных условий оплаты труда педагогов в разных европейских системах образования.
Второе место в зависимости от уровня образования и этапа карьеры занимают Нидерланды и Германия. Эти страны, наряду с Люксембургом, входят в число государств ЕС с наиболее высокими нормативными зарплатами учителей.
На противоположном полюсе находятся Словакия, Чехия и Венгрия. На вершине карьерной шкалы годовые нормативные оклады в Словакии находятся примерно в диапазоне €18–22 тыс., тогда как в Венгрии и Чехии они достигают примерно €27 тыс.
На начальном этапе карьеры самые низкие нормативные зарплаты среди стран ЕС зафиксированы в Греции и Словакии — менее €17 тыс. в год.
Карьерный рост и динамика зарплат
Согласно исследованию Eurydice, в 11 странах ЕС учителям требуется от 31 до 40 лет, чтобы достичь максимального уровня нормативной зарплаты по карьерной шкале — в зависимости от уровня образования. Исключение составляют Дания и Финляндия, где максимального уровня можно достичь менее чем за десять лет.
В ряде государств предусмотрен значительный рост доходов по мере накопления стажа. Наиболее заметная разница между начальным и максимальным уровнем нормативной зарплаты наблюдается на Кипре, в Португалии, Нидерландах и Словении.
Вопрос оплаты труда имеет значение не только для привлекательности профессии. Исследования также указывают на возможную связь между уровнем оплаты учителей и результатами обучения, однако данные не позволяют однозначно утверждать, что повышение зарплат само по себе непосредственно приводит к росту успеваемости. Таким образом, оплата труда рассматривается как один из факторов, способных влиять на привлекательность профессии и качество образования.
Особенности ситуации во Франции
Во Франции вопрос оплаты труда педагогов привлек особое внимание после публикации данных Министерства образования о доходах работников системы образования. В 2024 году средний чистый месячный доход составил €3 090.
Этот показатель нельзя напрямую сравнивать с данными Eurydice по Люксембургу, Германии или другим странам, поскольку речь идет о другой методике расчета: французская статистика отражает фактически получаемый средний доход после вычета налогов, тогда как Eurydice использует нормативные годовые брутто-оклады.
Французский показатель также охватывает различные категории работников системы образования — от учителей начальной и средней школы до преподавателей и профессоров других образовательных учреждений. При этом контрактные преподаватели, составляющие около 8% персонала и характеризующиеся более низким уровнем оплаты, в этот конкретный показатель не включались.
Кроме того, Франция вошла в число стран ЕС, где реальные зарплаты учителей снизились из-за роста стоимости жизни. В период между 2023/2024 и 2024/2025 учебными годами реальная оплата труда французских педагогов сократилась на 0,61%.
Более существенное снижение зафиксировано в Румынии — на 6,34%, Словакии — на 4,07%, Италии — на 1,60% и во Французском сообществе Бельгии — на 0,71%.
Таким образом, номинальный уровень зарплат учителей не всегда отражает их реальную покупательную способность. Для оценки положения педагогов в разных странах необходимо учитывать не только размер оклада, но и стоимость жизни, налоговую нагрузку, продолжительность карьерного пути и темпы роста зарплаты по мере накопления опыта.